En colaboración con el IPDP desarrollamos el material de difusión “Aprender y jugar a planear la ciudad”, dirigido a niñas, niños y adolescentes para acercarlos de forma didáctica y participativa a los temas de planeación urbana.
Tli el Tlacuache explica qué es un plan y cómo sirve.
Propone cuatro pasos: dibujar el recorrido a la escuela, compartir observaciones, identificar problemas y crear soluciones; destaca que planear en conjunto ayuda a mejorar y cuidar nuestra ciudad.
Tli explica que la ciudad funciona gracias a servicios como la red de agua, comparándolos con sistemas del cuerpo humano.
La actividad muestra el recorrido del agua desde la planta potabilizadora hasta su regreso al mar, incluyendo purificadoras y redes, eñala problemas como fugas, desperdicio y coladeras tapadas para reflexionar sobre la importancia de cuidar el agua.
Tli presenta una actividad con stickers para que los niños identifiquen qué medios de transporte usan y con qué frecuencia.
El ejercicio fomenta comparar respuestas y reconocer que cada persona se mueve de manera distinta por la ciudad.
Busca reflexionar sobre movilidad, autoconocimiento y las diferentes formas de desplazarnos.
Tli guía una actividad para que niñas y niños identifiquen los espacios que existen cerca de su casa y las actividades que se realizan en ellos..
El ejercicio fomenta reflexionar en familia sobre cómo mejorar su entorno.
Tli presenta una actividad para analizar si un parque es inclusivo, seguro y accesible para todas las personas.
Los niños observan quiénes lo usan y qué dificultades podrían existir para algunos grupos, finalmente, proponen mejoras para que el espacio sea más justo y disfrutable para toda la comunidad.
Tli invita a niñas y niños a imaginar cómo les gustaría que fuera su ciudad en el futuro, después, relacionan cada idea con acciones concretas y con el tiempo necesario para lograrlas.
La actividad fomenta pensar que los cambios comienzan con pequeñas acciones desde hoy.
Tli propone imaginar una ciudad accesible, donde una persona con discapacidad visual pueda moverse de forma segura y autónoma..
La actividad refuerza que construir una ciudad justa y verde es responsabilidad compartida.
Tli explica cómo se organiza la Ciudad de México en alcaldías, colonias, pueblos y barrios para facilitar su funcionamiento.
La actividad invita a ubicar lugares como el Bosque de Chapultepec y el Zócalo en un mapa, además de marcar su casa y escuela.
El objetivo es fortalecer el sentido de pertenencia y comprender cómo se organiza y cuida el territorio.
Tli explica que en la Ciudad de México es importante decidir qué actividades van en cada espacio para que todo funcione adecuadamente.
A través de escenarios y stickers, los niños reflexionan sobre dónde ubicar escuelas, parques, viviendas o fábricas.
La actividad fomenta pensar con lógica cómo las decisiones urbanas influyen en la vida diaria.
Ti explica que para construir un parque en la Ciudad de México participan distintas profesiones como urbanistas, ecólogos, ingenieros, abogados y sociólogos.
Cada especialista aporta información diferente para tomar decisiones responsables y adecuadas.
La actividad muestra que planear la ciudad es un trabajo en equipo donde también participan niñas y niños.
Después de visualizar los videos, ponemos a su disposición la guía didáctica que acompaña este material, desarrollada con la colaboración de alumnas y alumnos de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM.
La guía ofrece orientaciones metodológicas, objetivos de aprendizaje, sugerencias de implementación y preguntas detonadoras que facilitan el trabajo con niñas, niños y adolescentes. Además, brinda herramientas para promover la reflexión, el diálogo y la participación activa en torno a la planeación y organización de la ciudad.
Este recurso está diseñado para apoyar a docentes, facilitadores y organizaciones interesadas en fortalecer procesos formativos vinculados al territorio y al derecho a la ciudad.
guía didáctica (pdf)
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