Una de nuestras estrategias centrales es el uso del espacio público como ambiente de aprendizaje para generar en las niñeces sentidos de pertenencia a su entorno y a su comunidad y al mismo tiempo promover sus derechos a la ciudad, al uso y disfrute de los lugares, a la participación para gestionarlos y a la movilidad segura como medio de acceso a otros derechos.
Con esta iniciativa buscamos que niños y niñas se involucren en las dinámicas cotidianas de la ciudad, la aprendan de manera divertida y responsable, y que se formen como actores tomadores de decisiones para la mejora de su entorno.
En este proyecto niñas, niños y adolescentes de Barrio Kokone y Súper Chicles reflexionaron sobre los cambios en su entorno y dinámicas sociales provocados por la contingencia por Covid-19. Expresaron sus ideas y experiencias a través de un taller de intervención fotográfica mediante la técnica de bordado y montaron una exposición en un espacio público para compartir sus percepciones con la comunidad.
Intervención en un parque ubicado en la colonia Los Reyes, Coyoacán. Desde la perspectiva constructivista de la investigación-acción, nuestro grupo de adolescentes analizó las actividades económicas de su localidad, con el fin de reconocerlas como parte de su identidad comunitaria. El producto final fue un mural en el que representaron las actividades que más llamaron su atención y que se relacionan con sus intereses particulares. Utilizamos estrategias participativas como base del proceso para la mejora urbana.
Intervención en un espacio comunitario: atrio de la iglesia Santos Fundadores, parte importante de la comunidad del Pedregal de Santo Domingo, Coyoacán. Nuestro grupo de niños y niñas analizó los usos, funciones y necesidades del lugar, realizaron una propuesta de ordenamiento para mejorar las experiencias de quienes visitan la iglesia y utilizan sus instalaciones. Con estos ejercicios, las niñeces aprender a comunicarse, a expresar sus ideas y a contribuir a la mejora de su entorno.
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